Almanya Göç, Mülteciler ve Uyum Bakanlığı'nın talimatıyla Leipzig'deki Georg-Eckert Enstitüsü tarafından okul kitaplarındaki "göç olgusu" ile ilgili yapılan araştırma raporu Berlin'de açıklandı.
Georg-Eckert Enstitüsü araştırma için Bavyera, Kuzey Ren Vestfalya, Saksonya, Berlin ve Brandenburg eyaletlerinde 9 ve 10'uncu sınıfların 65 tarih, politika, sosyal bilimler ve coğrafya ders kitaplarını inceledi.
Araştırmaya göre, göç ve çeşitlilik bazı ders kitaplarında problem ve homojen toplumlar için mücadele edilmesi gereken bir unsur olarak değerlendiriliyor. Kitaplarda entegrasyonun gerekli olarak gösterildiği ancak kelimenin açıklanmadığı belirtiliyor.
Birçok okul kitabında göçmen kökenli kişilerin uyum sağlaması için çaba göstermesi gerektiğine işaret edilirken, Alman devletinin entegrasyon çabalarının ise daima olumlu şekilde vurgulandığına dikkat çekildi.
Ders kitaplarındaki metinlerde "Yabancı", "Göçmen" ve "Göçmen kökenli" kavramları arasında ayrım yapılmadığı ve bunların eş anlamlı kullanıldığı ifade ediliyor.
Almanya Göç, Mülteciler ve Uyumdan Sorumlu Devlet Bakanı Özoğuz, okul kitaplarının göç konusunu ağırlıklı olarak problem şeklinde gösterdiğine dikkati çekerek, bunun bir çeşitlilik oluşturduğunu ve bunun da normal olarak gösterilmesi gerektiğini kaydetti.
Özoğuz ayrıca 15 yaş altı her üç öğrenciden birinin göçmen kökenli olduğuna işaret ederek, bunun okul derslerinde ve okul kitaplarında uygun şekilde dikkate alınması gerektiğine vurgu yaptı.
Araştırma raporunda, okul kitapları yazarlarına, göçmenleri dikkate almaları, daha çok ırkçılık ve ayrımcılığa işaret etmeleri tavsiyesinde bulunuldu.
