'İngilizce eğitiminde içeriğe önem verilmiyor'

Yabancı Diller Yüksek Okulları yöneticileri İngilizce dil eğitiminde yaşanan sorunları ve çözümleri ele almak içi bir araya geldi. 80 farklı üniversiteden yöneticilerin katıldığı programda İngilizce eğitiminde kalite ve akreditasyon, dil eğitiminde iyileştirme, yeni modeller, hizmet içi eğitim masaya yatırıldı. Toplantıda konuşan YÖK Yürütme Kurulu Üyesi Prof. Dr. Tufan Buzpınar, "Fiziki şartlara verilen önemi içeriğe vermiyoruz." dedi.

Bu yıl 7.'si düzenlenen Yabancı Diller Yüksek Okulları Yöneticileri Toplantısı, Fatih Üniversitesi'nde gerçekleştirildi. Türkiye'nin çeşitli üniversitelerinden gelen yöneticilerin katıldığı toplantıda yönerge ve yönetmelikler, müfredat, öğretimde yaklaşım ve yeni modeller gibi konular tartışıldı. Toplantıya Tufan Buzpınar'ın yanı sıra Yükseköğretim Akademik Değerlendirme ve Kalite Geliştirme Komisyonu Başkanı Mehmet Durman ve Gazeteci-Yazar Abbas Güçlü de katıldı.

YÖK Yürütme Kurulu Üyesi Prof. Dr. Tufan Buzpınar, Türkiye'nin yükseköğretim alanında birçok gelişmeye ihtiyacı olduğunun altını çizerek asıl problemin kalite, muhteva ve değerler olduğunu ifade etti. Prof. Buzpınar, "Devlet, üniversitelerin fiziki şartlarına çok önem veriyor ve milyonlarca para harcanıyor. Ancak içeriğe bakıldığında dersi alıp asistanına bırakan hocalarla karşılaşıyoruz. Bu durumda öğrenciler nitelikli eğitim alamıyor." dedi. Yabancı dil eğitimi alanında dünyaya entegre olunması gerektiğini de belirten Buzpınar, "Türkiye'de şu an da 44 bin yabancı öğrenci var. Her geçen gün bu sayı artıyor. Ülkemiz yükseköğretimde dünyaya uyum sağlamak zorunda. Yükseköğretim kurumlarının kalite problemi olduğundan bu tür çözüm odaklı toplantılarla bu sorunun acilen çözüme kavuşturulması gerekli." şeklinde konuştu.

Yazar Abbas Güçlü de İngilizce eğitiminde motivasyonun önemine vurgu yaptı ve dil bilenlere ek puan verilerek yol alınabileceğini belirtti. Güçlü, "Herhangi bir yabancı dil bilen öğrenciye LYS sınavından 10 puan fazla verilebilir. Ya da meslek bilene ek puan verilerek İngilizce ve meslek öğrenmenin işe yarayacağı algısı oluşturulabilir. Bu algı anaokulundan başlayarak üniversiteye kadar devam ettirilecek bir şey olmalı." diye konuştu.

Yükseköğretim Akademik Değerlendirme ve Kalite Geliştirme Komisyonu Başkanı Prof. Dr. Mehmet Durman ise İngilizce hazırlık eğitiminde kalite güvencesine değindi. Türkiye'de İngilizce eğitimde ulusal sistemlerin kurulması gerektiğini söyleyen Durman, "Türkiye'ye özgü ulusal yabancı dil çerçevesi oluşturulmalı. Eğitim derneklerimiz de bu konuda model oluşturabilir, seviyemizi ölçmede yardımcı olabilir." ifadelerini kullandı.

Program sonunda grup çalışmaları ile belirlenen konu başlıkları üzerine sunumlar gerçekleştirdi. Toplantı sonunda ortaya çıkan rapor ilerleyen günlerde kamuoyu ile paylaşılacak.