Milli Eğitim Bakanlığı Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğünce yabancı öğrencilerin Türkçeyi doğru, akıcı ve işlevsel biçimde kullanabilmelerine yönelik hazırlanan Yabancılara Türkçe Öğretimi Programı (YTÖP), Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı kararıyla kabul edildi. MEB'den yapılan açıklamada, Türkiye'de yaşayan yabancı öğrencilerin Türkçeyi etkili şekilde öğrenmelerini sağlamak, sosyal uyumlarını desteklemek ve eğitim hayatlarına katkı sunmak amacıyla Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü tarafından yürütülen PIKTES Projesi kapsamında YTÖP'ün hazırlandığı bildirildi. Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığına sunulan ve Kurul Kararı ile kabul edilen programın, Diller İçin Avrupa Ortak Başvuru Metni esas alınarak ve Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli Öğretim Programları Ortak Metni gözetilerek tasarlandığı ifade edildi.
Hem bilişsel hem sosyokültürel boyutları önceleyen bütüncül bir yaklaşımı temsil eden YTÖP'ün hazırlanmasında Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nin yetkin ve erdemli insan yetiştirme hedefi doğrultusunda temel aldığı erdem-değer-eylem çerçevesinin dikkate alındığı vurgulandı. YTÖP'ün, Diller İçin Avrupa Ortak Başvuru Metni kapsamında benimsenen eylem odaklı yaklaşımı içerdiği, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nde yer alan kültürel bağlam ögeleri ile bireyin zihinsel, sosyal, duygusal, fiziksel ve ahlaki açıdan çok yönlü gelişimine odaklanan bütüncül eğitim yaklaşımını temel aldığı belirtildi.
Programda, öğretim hedefleri ve içeriklerin ulusal ve uluslararası standartlarla uyumlu hale getirildiği kaydedildi. Dil öğretiminde iletişimsel yaklaşımı esas alan YTÖP'ün, ilkokul, ortaokul ve lise kademelerindeki yabancı öğrencilerin A1 öncesi, A1, A2, A2+ ve B1 dil düzeylerinde Türkçe öğrenmeleri için rehber niteliği taşıdığı açıklandı. Ayrıca Diller İçin Avrupa Ortak Başvuru Metni kapsamında hazırlanan 7-10 yaş ve 11-15 yaş genç öğrenenler tanımlayıcılarının da hedef grubun Türkçe öğrenme ihtiyaçlarını karşılamak amacıyla YTÖP'e dahil edildiği bilgisi verildi. Programın, yabancı öğrencilerin Türkçeyi doğru, akıcı ve işlevsel biçimde kullanabilmeleri için kapsamlı ve standartlara uygun bir öğretim çerçevesi sunduğu, yalnızca bir dil öğretim programı olmanın ötesinde farklı kültürlerden gelen öğrencilerin ortak bir iletişim dili etrafında buluşmalarını ve sosyal uyum sürecine katılımlarını destekleyen bir eğitim vizyonunu temsil ettiği ifade edildi.